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  01、高三生物大題如何做

  1.用高三生物學專用術語回答、用推理計算得出的符號或數據等回答

  (1)聯系中學知識找到適合的專用術語(名詞),或推理計算得出符號、數據等填空。力求準確、全面

  (2)當高三生物不知道填什么或填多種情況都行時,不妨揣摩出題者的出發點,是為了考察中學里的什么知識點。

  (3)當高三生物拿不準時,在不離題和不影響科學性的前提下,可用括號補充。如生產者(第一營養級),腐生生活的細菌和真菌(分解者)。

  2、自己組織語言回答(回答為什么)

  (1)要明確高三生物其考查的知識點,防止思維定勢的影響。一定要多角度,多方面考慮問題,才能全面。

  (2)若可能,盡量用課本中的“原句”回答問題。

  (3)若高三生物課本中沒有,自己要精心組織語言。不要出現“詞不達意”或“科學性錯誤”甚至“答非所問”

  (4)寫好后要讀一遍,注意科學性。

  02、高三生物大題高分技巧:

  簡答類大題搶分

  (1)高三生物文字信息遷移題:解題時要認真閱讀材料,針對材料提出的設問認真推敲,把握有效信息,找出真實內涵,揭示材料與設問之間的關系。答題時要緊扣題意,觀點準確,要點全面。

  (2)高三生物曲線信息遷移題:解題時要通過閱讀和分析圖像,正確識標、明點和析線,理解圖像中所表達的生物學內涵,將提取的有效信息轉換為可利用的信息,最終遷移到新情境中去回答問題。

  (3)高三生物圖示信息遷移題:一要認真閱讀,弄清圖示的內涵和外延;二要挖掘圖示中的隱含條件,找出解題所需條件;三要運用已有生物學知識進行辨析,以獲得準確答案。

  (4)高三生物表格信息遷移題:首先要看表格的名稱、數據和備注等內容,明確解題所需的知識要點;再通過對表格中列舉的數據進行全方位的比較,找到解決問題的突破口;最后分析原因,找到解決問題的方法。解答此類試題的關鍵在于分析表格中已存在的文字信息,然后根據所示信息,利用設問中的關鍵語句,搜索相應的信息,提取問題的答案。

  03、高中生物大題高分技巧:

  圖表資料信息類大題搶分

  (1)學會對已知實驗進行變式。發展求異思維,有助于提高實驗綜合能力。很多實驗可選擇不同的材料,設計不同的實驗步驟,也可從不同的實驗結果得出同一個結論,要學會通過變式訓練提高科學素養,培養探索精神。

  (2)模擬高三生物教材經典實驗進行重復性實驗設計。掌握實驗設計的一般規律是提高實驗設計能力的保障,教材內容所隱含的實驗常常注重原理和結論的提出,省略了實驗材料和步驟。這些經典實驗的原理和方法科學嚴謹,模擬教材經典實驗進行實驗設計,通過經常進行針對性的訓練,能高效培養實驗設計能力,提高實驗設計技能。

  (3)言簡意賅,提高高三生物答題的準確性。復習時要加強規范答題訓練,提升解題技巧。解題時要做到:找出關鍵詞,明確命題指向,避免答非所問;分析命題意圖,明確考查知識范圍,排除干擾信息,避免思維定勢;依據限制條件,縮小答題范圍,提高答題的準確性;運用教材中的基本概念和基本原理,準確選用生物學專業術語作答,提高用詞的科學性和規范性;全盤考慮,答全要點,確保答案的完整性;梳理答題要點,提高敘述的簡潔性。

  04、高中生物大題高分技巧:

  實驗探究類大題搶分

  (1)掌握生物學基礎知識。深入理解和靈活運用生物學基本原理、基本概念和基本規律是培養科學思維方法、完成探究性實驗的基礎。

  (2)深刻領會教材實驗的設計思想。做好高三生物探究性實驗大題,就要認真分析教材涉及的實驗,理解每一個實驗的原理與目的要求,弄清材料用具的選擇方法與原則,掌握實驗方法和實驗步驟,深入分析實驗條件、過程、現象或結果的科學性、正確性、嚴謹性和可變性,能夠描述教材中經典實驗的原理、目的、方法步驟、現象與結果預測及結論,為實驗設計提供科學的實驗依據,搭建基本框架。

  (3)學會對已知實驗進行變式。發展求異思維,有助于提高實驗綜合能力。很多實驗可選擇不同的材料,設計不同的實驗步驟,也可從不同的實驗結果得出同一個結論,要學會通過變式訓練提高科學素養,培養探索精神。

 

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