2022年云南高考語文真題及答案已公布(完整版)

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2022年普通高等學校招生全國統一考試(甲卷)語文答案及解析

　　注意事項：

　　1.答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。

　　2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。如需或動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號�；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。

　　3.考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。

　　一、現代文閱讀(36分)

　　(一)論述類文本閱讀(本題共3小題，9分)

　　閱讀下面的文字，完成下面小題。

　　《中國金銀器》是第一部中國古代金銀器通史，囊括了器皿與首飾，著眼于造型與紋飾，究心于美術與工藝、審美與生活的關系。

　　本書的研究旨趣，不在金銀器的科學技術發展史，而在與社會生活史密切相關的造型、紋飾、風格的演變史，也可以說，它不是窮盡式的歷史資料匯編，也不是用考古學的方法對器物分型、分式以劃分時代，而是以目驗實物為前提，從名物學入手，通過定名，以器物描述的方法，來展示工藝美術史與社會生活史中的金銀器。

　　中國古代金銀器研究，是伴隨現代考古學而生的一門新興學問。傳世文獻展示的金銀器史和出土文物呈現出來的金銀器史，是不一樣的。前者顯示了數量頗多的名目和使用甚巨的數目，但提供具體形象的材料很少�？脊虐l現的實物，就名目和數量而言，雖只是載籍的冰山一角，卻是以形象示人;對于工藝美術要討論的核心問題，即造型與紋飾，它提供了最為直觀的實例。

　　金銀器兼具富與麗的雙重品質。首先它是財富，其次它是一種藝術形態，然而通過銷溶的辦法又可使之反復改變樣態以跟從時代風尚。相對于可入鑒藏的書畫、金石、玉器、瓷器之雅，金銀器可謂一俗到骨。它以它的俗，傳播時代風尚。與其他門類相比，金銀器皿和首飾的制作工藝都算不得復雜，這里便格外顯示出設計的重要。

　　從造型設計的角度來看，工藝美術是共性多、個性少、最為貼近生活的藝術。無論哪朝哪代，祈福與怡情都是紋樣設計的兩大主旨，當然，不同時代表現的形式多有不同，亦即選擇與創造的藝術形象不同，這也正是工藝美術史所要展示的一個主要內容。這里“史”的概念是指以貼近設計者和制作者裝飾用心的感知，展示沒有文字或鮮有文字卻只是以成品來顯示的設計史脈絡，而不是貼著歷史編年來勾畫發展的線索。小說家說：“語言是我們的思維方式，是我們最基礎、最直接的表達方式。語言也是一種建筑材料，許多意想不到的建筑物都是靠了語言一磚一瓦地搭建起來的�！睔v史學家則說：“我始終強調運用最基本的‘語文學’的學術方法，對傳到我手中需要研究的那個文本作盡可能全面和深入的歷史化和語境化處理，進而對它們作出最準確的理解和解讀�！边@兩段話同樣可以移用于作為藝術語匯的造型與紋飾。本書即是建立在對藝術語匯發生與演變的觀察和分析之上。在這里呈現的是兩類語言：一是物，即用造型和紋飾表達自身的藝術語言;一是文，即人對物的命名，此中包括了對物之本身和物所承載的意義的理解。

　　金銀器工藝的發展演進，關鍵在于品類的豐富以及與時代風尚緊密相關的造型和紋飾的設計之妙，技術的進步并非主導。紋樣設計首先取決于工匠的慧心，付諸熟練掌握傳統技術的巧手，乃其第二義。紋樣設計所涉及的圖式演變，也包括兩項主要內容：一是金銀器本身設計與制作具有連續性的工藝傳統，一是設計者和制作者共處的風俗與共享的文學所形成的文化生態。因此可以說，中國金銀器史，很大程度上也是一部古代社會風俗史。

　　(摘編自揚之水《“更想工人下手難”(中國金銀器)導言》)

　　1. 下列關于原文內容的理解和分析，正確的一項是( )

　　A. 考古發現的金銀器實物在名目和數量上遠遠比不上典籍記載，而其價值和意義卻在典籍記載之上。

　　B. 考察一個時期社會的審美風尚，應先注意其時金銀器皿和首飾流行的工藝設計以及對時代風尚的傳播。

　　C. 無論哪朝哪代，金銀器紋樣設計都脫不開祈福與怡情兩大主旨，其他工藝美術門類的紋樣設計也是如此。

　　D. 給沒有文字或鮮有文字的金銀器成品命名，其所處時代的社會風俗和文化生態是命名的主要依據。

　　2. 下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是( )

　　A. 文章開宗明義，點明《中國金銀器》一書的性質，概述了全書研究的對象和范疇。

　　B. 文章通過將金銀器與書畫、金石等對比，突出其品質特性，凸顯了設計的重要。

　　C. 文章引用小說家、歷史學家的話，來解釋將造型和紋飾視作藝術語匯的研究思路。

　　D. 文章末段重點論證了連續性的工藝傳統對金銀器技術、造型和紋樣設計的影響。

　　3. 根據原文內容，下列說法不正確的一項是( )

　　A. 《中國金銀器》一書將各種金銀器實物還原到其設計和制作的時代中來展開研究。

　　B. 與其他藝術品相比，金銀器因其“俗”，且經反復銷熔，所以傳世實物的數量偏少。

　　C. 古代金銀礦石分布狀況和冶煉技術的發展不在《中國金銀器》一書研究視野中。

　　D. 古代文學作品涉及金銀器相關描述，是中國金銀器造型和紋飾研究的重要參考。

　　【答案】1. B 2. D 3. B

　　【解析】

　　【1題詳解】

　　本題考查學生篩選并辨析信息的能力。

　　A.“而其價值和意義卻在典籍記載之上”錯，無中生有。相關信息在第三段，“考古發現的實物，就名目和數量而言，雖只是載籍的冰山一角，卻是以形象示人;對于工藝美術要討論的核心問題，即造型與紋飾，它提供了最為直觀的實例”，這里只是在說考古發現的實物有其自身的價值，而沒有把它與典籍記載進行比較，二者應當是各有價值。

　　C.“都脫不開……也是如此”錯，表述絕對，根據原文第五段“從造型設計的角度來看，工藝美術是共性多、個性少、最為貼近生活的藝術。無論哪朝哪代，祈福與怡情都是紋樣設計的兩大主旨”可知，選項缺少一個前提條件“從造型設計的角度來看”。

　　D.“其所處時代的社會風俗和文化生態是命名的主要依據”錯，無中生有。原文第五段末尾只是說“文，即人對物的命名，此中包括了對物之本身和物所承載的意義的理解”;而通過第六段“紋樣設計所涉及的圖式演變……一是設計者和制作者共處的風俗與共享的文學所形成的文化生態”可知，其所處時代的社會風俗和文化生態影響的是金銀器紋樣設計的圖式。

　　故選B。

　　【2題詳解】

　　本題考查學生分析論點、論據和論證方法的能力。

　　D.“重點論證了連續性的工藝傳統對金銀器技術、造型和紋樣設計的影響”概括不全面，原文是“紋樣設計所涉及的圖式演變，也包括兩項主要內容：一是金銀器本身設計與制作具有連續性的工藝傳統，一是設計者和制作者共處的風俗與共享的文學所形成的文化生態”，可見原文是兩個內容。

　　故選D。

　　【3題詳解】

　　本題考查學生分析概括作者在文中的觀點態度的能力。

　　B.“因……所以……”強加因果。原文第四段是“……然而通過銷溶的辦法又可使之反復改變樣態以跟從時代風尚。相對于可入鑒藏的書畫、金石、玉器、瓷器之雅，金銀器可謂一俗到骨。它以它的俗，傳播時代風尚”，只是談到金銀器的“俗”和通過銷溶的辦法反復改變樣態以傳播時代風尚，并未說到這兩個原因影響了它的傳世實物數量。

　　故選B。

　　(二)實用類文本閱讀(本題共3小題，12分)

　　閱讀下面的文字，完成下面小題。

　　材料一：

　　利用雜種優勢以大幅度提高農作物產量，是現代農業科學技術的突出成就之一，植物雄性不育性的發現和利用，使不少兩性花植物，如高粱、向日葵、甜菜等作物的雜種優勢能廣泛應用于生產。近年來，我國的雜交水稻已取得了重大突破，為大幅度提高水稻產量開創了一條有效的途徑。

　　(摘編自袁隆平《雜交水稻培育的實踐和理論》)

　　材料二：

　　遺傳育種學界對水稻這一嚴格自花授粉作物具有雜種優勢現象普遍持否定或懷疑態度，袁隆平根據自己對水稻的長期觀察，經過與玉米等作物雜種優勢利用現象的比較后，對水稻無雜種優勢的觀念提出了質疑。袁隆平于1964年正式開始水稻雜種優勢利用的探索，兩年后終于發現水稻具有雜種優勢。根據高粱、玉米雜種優勢利用的成功經驗，他將這種雜交思路用于水稻物種上，由此提出了“三系法”秈稻雜交路線。所謂三系雜交水稻是指雄性不育系、保持系和恢復系三系配套育種。不育系為生產大量雜交種子提供了可能性，借助保持系來繁殖不育系，用恢復系給不育系授粉來生產育性恢復且有優勢的雜交稻。從“三系法”的操作程序上講，成功的關鍵首先是要找到合適的不育系材料。在認真總結多年來的研究工作的基礎上，袁隆平終于認識到，后代不育性狀的不理想是親本的親緣關系太近造成的。后代產生變異的可能性與親本的親緣關系呈正相關，即親本的親緣關系越遠，后代產生變異的可能性就越大，不育性狀就越明顯。于是一切都變得清晰了：下一步的工作即是尋找地理遠緣或遺傳遠緣的稻株，而在這些稻株中，野生稻或野生稻中的不育株作為親本則是最為理想的，它極有可能突破此前不育系選育的難關�！斑h緣雜交”技術路線的確立，是袁隆平“三系法”雜交水稻邁向成功的關鍵性一步。隨著雄性不育野生稻(野敗)在海南的發現，“遠緣雜交”的技術路線得到證明，它不僅正確而且完全可以實現。

　　(摘編自雷毅《科學研究中的創造性思維與方法——以袁隆平“三系”法雜交水稻為例》)

　　材料三：

　　由于雜交水稻不同熟期組合的出現，全國各地涌現出各種與雜交水稻種植相配套的新型種植模式。湖南、浙江、廣東、廣西、江蘇、湖北等省區以種植雜交水稻為主，發展麥類與一季雜交稻、雙季雜交稻、玉米與雜交稻等多種模式。這些新型模式不僅提高了土地復種指數，促進了糧食、食用油和多種經濟作物的經營發展，而且培育了地力，提高了土地經濟效益與生態效益。推廣雜交水稻，還促使中低產稻田的面貌發生根本性變化，同時改變了農民對中低產稻田的種植評估觀念。雜交水稻分蘗力強，根系發達，吸收力好，稈粗葉茂，株型好，光能轉化效率高，這使中低產稻田能夠獲得較高的產量，與高產稻田產量的差距大大縮小。

　　(摘編自李晏軍《中國雜交水稻技術發展研究(1964～2010)》)

　　4. 下列對材料相關內容的梳理，不正確的一項是( )

　　2022年普通高等學校招生全國統一考試語文(全國甲卷)答案及解析

　　5. 下列對材料相關內容的概括和分析，不正確的一項是( )

　　A. 袁隆平在進行雜種優勢利用探索實踐時，并沒有盲從學界的權威理論，而是將雜交水稻作為自己研究的突破口。

　　B. 不育系材料的選育是三系配套育種技術能否實現的關鍵，理清這一研究思路后，袁隆平開始了尋找地理遠緣或遺傳遠緣稻株的工作。

　　C. 親本的親緣關系越近，后代的不育性狀就越不理想，這是袁隆平在認真總結多年研究工作的基礎上才認識到的。

　　D. 雜交水稻的推廣正好與全國各地涌現出的新型種植模式相配套，這些新型模式不僅提升了土地的復種指數，還培育了地力。

　　6. 雜交水稻培育的成功有什么意義?請根據材料進行概括。

　　【答案】4. C 5. D

　　6.①使很多兩性花植物的雜種優勢能廣泛應用于生產;②找到了我國大幅度提高水稻產量的有效途徑;③促使全國出現與雜交水稻種植相配套的新型種植模式，提高了土地經濟效益與生態效益;④提高了中低產稻田的產量，大大縮小了與高產稻田產量的差距。

　　【解析】

　　【4題詳解】

　　本題考查學生篩選并辨析信息的能力。

　　C.“突破”“親本親緣關系過遠的難關”錯。材料二說的是“袁隆平終于認識到，后代不育性狀的不理想是親本的親緣關系太近造成的”，可見“野敗的發現”突破的是親本的親緣關系過近的難關。

　　故選C。

　　【5題詳解】

　　本題考查學生對多個信息進行比較、辨析的能力。

　　D.“雜交水稻的推廣正好與全國各地涌現出的新型種植模式相配套”錯，材料三第一句是“由于雜交水稻不同熟期組合的出現，全國各地涌現出各種與雜交水稻種植相配套的新型種植模式”，可見“全國各地涌現出的新型種植模式相配套”是在“雜交水稻的推廣”之后出現的，是雜交水稻不同熟期組合出現引起的結果。

　　故選D。

　　【6題詳解】

　　本題考查學生評價事件的社會價值和影響、篩選并整合文中信息的能力。

　　結合材料一“植物雄性不育性的發現和利用，使不少兩性花植物，如高粱、向日葵、甜菜等作物的雜種優勢能廣泛應用于生產”，可概括出：使很多兩性花植物的雜種優勢能廣泛應用于生產;

　　結合材料一“近年來，我國的雜交水稻已取得了重大突破，為大幅度提高水稻產量開創了一條有效的途徑”可概括出：找到了我國大幅度提高水稻產量的有效途徑;

　　結合材料三“由于雜交水稻不同熟期組合的出現，全國各地涌現出各種與雜交水稻種植相配套的新型種植模式”“這些新型模式不僅提高了土地復種指數，促進了糧食、食用油和多種經濟作物的經營發展，而且培育了地力，提高了土地經濟效益與生態效益”，可概括出：全國出現各種與雜交水稻種植相配套的新型種植模式，提高了土地復種指數，促進了糧食、食用油和多種經濟作物的經營發展，培育了地力，提高了土地經濟效益與生態效益;

　　結合材料三“推廣雜交水稻，還促使中低產稻田的面貌發生根本性變化，同時改變了農民對中低產稻田的種植評估觀念”“……這使中低產稻田能夠獲得較高的產量，與高產稻田產量的差距大大縮小”，可概括出：提高了中低產稻田的產量，大大縮小了與高產稻田產量的差距。

　　(三)文學類文本閱讀(本題共3小題，15分)

　　閱讀下面的文字，完成下面小題。

　　文本一：

　　支隊政委(節選)

　　王愿堅

　　我做了一個夢，夢見我像是負了傷，正在爬一個崖頭，怎么也爬不上去。忽然，老胡來了，他變得跟棵老黃松似的，又高又大，伸出小葵扇那么大的一只手，拉住了我……一睜眼，可不是，我的手正在他手里攥著呢。

　　見我醒了，他把我的手捏緊了，突然問我：“老黃，我求你個事成不成?”

　　“怎么不成!”我奇怪地看了他一眼。他的臉被拂曉時的月光一照，更是蒼白，簡直像是塊白石頭刻出來的。

　　“我讓你干什么你干什么?”

　　“一定!”

　　他扭身戳了戳正在酣睡的林大富。小伙子一骨碌爬起來，愣眉愣眼地問：“政委，要出發?”

　　“不，有任務!”老胡說著抓起一個挎包，對我說：“咱們到那邊竹林里去�！�

　　我疑疑惑惑地背起他，來到了那片竹林邊上。這時，啟明星賊亮賊亮的，東方已經現出魚肚白了。老胡四下里看了看，選了一棵大毛竹，靠在上面坐下來，又問了我一句：“真的叫你干啥你干啥?”

　　“真的，快說吧!”我被他弄得又糊涂又心焦。

　　“好!”他伸手從挎包里掏出兩根繩子，“噗”的一聲扔在我面前，然后兩手往竹子后面一背，厲聲說：“把我綁起來!”

　　“該不是叫傷口疼得他神經錯亂了吧?”我想，本想不干，無奈已經有言在先了，我一面綁，一面問“這是干啥?你瘋啦?”他沒搭我的腔，只是一個勁叫著：“綁緊點，綁緊點!”等我們把他兩手綁好，他又把那條傷腿伸開，蹬住了另一棵竹子：“把這也綁住!”我們也照辦了。

　　看看我們都弄妥了，他咬咬牙說：“來，使勁擠它!”

　　直到這時，我才明白他的意思，我叫過小林，輕經地打開了他傷口上的布帶子。傷口，像個發得過了火的開花饅頭，又紅又腫，沒有器械，沒有麻藥，硬是把膿血從傷口里擠出來，這痛苦……

　　“快，快下手哇!”他在催我。

　　“我，我干不來!”我痛苦地說。

　　“你答應過我嘛，黃興和同志!”他哀求似地說，“你總不能瞪著眼看我受罪呀，是不是?俗話說‘傷口出了膿，比不長還受用’，幫我擠擠就好了。好了，那不給隊上減少了個累贅?又可以多幫你干點工作�！睂ξ艺f完軟的，又對小林來硬的：“林大富同志，‘三大紀律’頭一條就是服從命今，我命令你：擠!”

　　我橫了橫心：“干!”便讓小林抱住他的腿，我兩手握著傷口按下去。隨著手勁，我覺得手底下他的肌肉猛地哆嗦了一下。我問：“老胡，怎么樣?”

　　“沒關系，你，你別管我!”

　　我繼續用力擠著傷口，這會兒我真想看看他是不是吃得消，卻又不敢看。為了分散他的注意，減少些痛苦，我故意把話岔開來：“老胡，你看今天敵人還會不會再跟上來?”

　　“說……說不上…”他低聲回答。他把“上”字說成了“�！�，聽得出話是從牙縫里擠出來的。

　　“再追上來怎么辦呢?”我又問。

　　“嗯……”他猛地抖了一下，那兩株竹子也跟著索索地抖一陣。

　　“要是真來了，咱就再干他一下，好不好?”

　　“嗯……”他又是一陣猛抖。

　　一連兩次問話沒有回答，我心慌了，扭頭向他望了望，只見他兩手緊緊摳住地面，那被痛苦扭歪了的臉上，汗水順著那濃黑的眉毛和鬢角，一串串地流著。

　　我費了好大的勁才壓下想住手的打算，火辣辣地喊了聲小林：“快，快去化杯鹽水來!”

　　驀地，竹子劇烈地顫動了一下，兩片硬硬的小碎骨片跳到了我的手上，然后滑過指縫掉落到腳下的草叢里。我停住了手。這才覺得自己的脊背一陣發冷，原來衣服不知什么時候已經被汗水濕透了。

　　我倆把他的傷口用鹽水洗凈，包扎好了，然后解開繩子，扶他在草地上平躺下來。他緊閉著眼，像睡著了似的。我撩把野草擦著手，坐到他的身邊，小林正在掰著他的手指，他手里緊握著一把潮濕的泥土。

　　太陽已經出來了。陽光淡淡地灑在他的險上。他無力地睜開了眼，深深地吸了口氣，說：“老黃，痛——啊!”

　　汗珠映著陽光，晶亮晶亮的。我覺得自己的眼睛仿佛被這晶亮的反光刺得發痛，一滴咸咸的東西滾下來，流到了嘴角上。

　　(有刪改)

　　文本二：

　　長征：前所未聞的故事(節選)

　　[美]哈里森·索爾茲伯里

　　陳毅的傷口始終愈合不了，到了1935年6月，他已不能行走。游擊隊缺醫少藥，只有四種成藥：八公丹、萬金油、人丹和濟公水。陳毅把萬金油涂在傷口上，再換上新紗布。不久，傷口情況有所好轉。①

　　夏天，陳毅還能一瘸一拐地走路，可是到了9月，傷口變得疼痛難忍，腿也腫了起來，為了去南雄開會，他不得不拄著拐棍，腳步蹣跚地翻山越嶺。這時他決定徹底治療一下他的腿傷。他叫警衛員把他傷口中的膿擠出去。警衛員看到陳毅痛得臉色發白，急忙停下手來。陳毅命令他繼續擠，警衛員說他下不了手。陳毅已經痛得渾身發抖，“好吧，”他說，“用繩子把我捆起來，這樣我就不會發抖了�！本�衛員把陳毅的腿捆在樹上又繼續擠，直到把膿擠凈并擠出了一片碎骨頭才停下。然后，用鹽水沖洗了傷口，用涂過萬金油的干凈布包扎好。陳毅痛得像得了舞蹈病似地渾身發抖，但不久就恢復了自制力，笑著說：“這回它不會再反攻了�！钡拇_如此，傷口徹底愈合了，再也沒有發作。②

　　[注]①見陳丕顯回憶錄《贛南三年游擊戰爭》。②材料來自1984年3月23日對胡華的采訪。

　　(過家鼎等譯，有刪改)

　　7. 下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是( )

　　A. 文本一依次寫到“月光一照”“啟明星賊亮賊亮的”“太陽已經出來了”，既推進了情節發展，也暗示了主人公心理的變化。

　　B. 文本一中的老黃是小說敘述者，也是“手術”的實施者，小說通過描寫他不敢下手、不敢看等情形，烘托了老胡的剛毅。

　　C. 文本二中陳毅“術”后笑著說“這回它不會再反攻了”，這樣的話語既帶著戰爭年代的特定色彩，也表現出陳毅的樂觀與幽默。

　　D. 通過對老胡和陳毅戰勝身體痛苦的描寫，兩個文本不僅寫出了戰斗生活的艱苦卓絕，更寫出了革命信仰的巨大力量。

　　8. 老胡這一人物形象有哪些特點?請結合文本一簡要分析

　　9. 這兩個內容相近的文本文體不同，因而藝術表現也有差異。請比較并簡要分析。

　　【答案】7. A 8. (1)剛毅果敢。腿部受傷化膿，他果斷決定讓人擠出膿血，體現出錚錚鐵骨。(2)意志堅強。沒有醫療器械和麻藥，他忍受劇痛，有不屈的意志。(3)信念堅定。環境的艱苦和身體的痛苦都不能改變他革命的信念。

　　9.(1)文本一有完整的故事情節，具體展示了事情的起因、經過、高潮和結果;文本二敘事情節簡約。(2)文本一重在藝術性，有動作、語言、神態、細節等描寫，還有環境的烘托;文本二講究真實性，沒有環境方面的烘托渲染。

　　【解析】

　　【7題詳解】

　　本題考查學生分析鑒賞小說內容和藝術特色的能力。

　　A.“也暗示了主人公心理的變化”錯誤，文中“月光一照”“啟明星賊亮賊亮的”“太陽已經出來了”主要是推進情節發展，如一開始“月光一照”才能老胡的蒼白的臉色，所以有了下文擠膿血的情節;接著“啟明星賊亮賊亮的”意味著時間的推移，擠出膿血勢在必行;最后“太陽已經出來了”意味著擠膿血的危險過去，所以推動了情節的發展，不能暗示主人公心理的變化。

　　故選A。

　　【8題詳解】

　　本題考查學生鑒賞作品的人物形象的能力。

　　由“老黃，我求你個事成不成?” “把我綁起來!” “來，使勁擠它!”“幫我擠擠就好了”可知，老胡腿部受傷化膿，影響行動，且從后文“你看今天敵人還會不會再跟上來”可知，后面還有追兵，這種情況之下，老胡毅然讓人幫助把腿部的膿血擠出，體現出剛毅果敢的一面。

　　由“沒有器械，沒有麻藥，硬是把膿血從傷口里擠出來，這痛苦”“聽得出話是從牙縫里擠出來的”“沒關系，你，你別管我!”“他猛地抖了一下”“他又是一陣猛抖”“驀地，竹子劇烈地顫動了一下，兩片硬硬的小碎骨片跳到了我的手上”可知，當時沒有器械，也沒有麻藥，是生生擠出腿部的膿血，甚至擠出了兩片碎骨片，這些內容體現出老胡不屈的意志。

　　從當時的情境來看，老胡腿部中彈、傷口化膿、病情嚴重，為了繼續戰斗，在缺醫少藥的情況之下忍受巨大痛苦用土法療傷，這與老胡堅定的革命信念有關。

　　【9題詳解】

　　本題考查學生分析文體特征以及表現手法的能力。

　　由題干可知，首先要明確兩個文本的文體。文本一是小說，文本二是紀實文學。

　　然后結合兩種文體的特點分析二者藝術表現傷的差異。

　　從情節角度來看，小說的情節比較完整，有起因、經過、高潮和結果，就文本一來看，小說的起因是老胡身體狀況變差，發展是老胡讓“我”和林大富把他綁到樹上，高潮是擠出膿血的過程，結尾是擠出膿血之后老胡說痛，故事情節完整;而文本二主要講述了陳毅必須采用土法療傷的原因以及療傷的過程，敘事簡約。

　　從藝術手法和效果角度來看，文本一是小說，所以講究藝術效果，所以在對老胡的塑造之中運用了動作、語言、神態等描寫方式，如為了讓“我”和林大富把他綁起來，他說“老黃，我求你個事成不成?”“我讓你干什么你干什么?”“不，有任務!”，這些是語言描寫，如”老胡說著抓起一個挎包”，這是動作描寫，同時文中借助環境描寫進行烘托，借助“我”和“林大富”進行襯托，作者借助這些方式塑造了一位錚錚鐵骨的英雄形象;文本二是紀實文學，所以重在真實，療傷的過程是真實的記錄，沒有環境的烘托渲染，真實展現當時的畫面。

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